Mercoledì l’Alliance of Concerned Teachers (ACT) delle Filippine ha definito “mal preparato” il Summer Remediation Program (SRP) 2026 nell’ambito del programma Academic Recovery and Accessible Learning (ARAL), citando lacune nell’implementazione, nella formazione e nel finanziamento.
“Si sono abituati a inserire gli insegnanti in politiche e programmi che mancano di preparazione e sostegno, mentre noi siamo costretti a lesinare per compensi e benefici adeguati per il carico di lavoro aggiuntivo”, ha detto in una nota in filippino il presidente dell’ACT, Ruby Bernardo.
L’SRP, che va dal 6 maggio al 3 giugno, mira a fornire supporto in lettura e matematica a circa 2,7 milioni di studenti dalle classi 2 a 11 e a garantire che gli studenti raggiungano le competenze a livello scolastico.
Una delle componenti chiave del programma di bonifica è ARAL, che fornisce “interventi strutturati e mirati attraverso una rete di tutor composta da insegnanti, para-insegnanti, insegnanti in servizio e volontari qualificati”.
“Per ogni bambino che migliora, ci sono insegnanti e tutor che perseverano e dedicano il loro tempo – riconosciamo questo sacrificio”, ha detto ieri in un comunicato stampa filippino il ministro dell’Istruzione Juan Edgardo “Sonny” M. Angara.
“Continuiamo a garantire che i nostri insegnanti e tutor siano supportati, rispettati e ben curati”, ha aggiunto.
Tuttavia, ACT ha osservato che gli insegnanti sono stati costretti ad assumere ruoli di tutoraggio a causa del rilascio tardivo delle linee guida SRP. Ha inoltre richiamato la precedente dichiarazione dell’agenzia sull’assunzione di un “tutor dedicato” per il programma.
“Gli insegnanti – presumibilmente in pausa dopo un estenuante anno scolastico di 10 mesi senza malattia e ferie – sono stati invece costretti a frequentare frettolosi orientamenti online, preparare materiali di tasca propria durante la notte e presentarsi fisicamente alle scuole per l’implementazione del programma”, ha detto il gruppo.
La signora Bernardo ha anche messo in dubbio il budget del programma, aspettandosi uno stanziamento per gli stipendi e le indennità dei tutor volontari, i materiali didattici necessari e il sostegno agli studenti.
“L’anno scorso, gli insegnanti che fungevano da tutor non erano retribuiti”, ha detto. “Non possiamo sopravvivere con il lavoro di beneficenza, soprattutto se i nostri salari sono insufficienti, gli aumenti sono magri, i benefici sono minimi e ritardati, il tutto mentre la crisi sta peggiorando”.
“La qualità dell’istruzione continuerà a peggiorare se saremo costantemente schiacciati nel servizio mentre siamo sottopagati e ci viene negato un salario dignitoso e vivibile”, ha aggiunto.
DepEd ha ricevuto la parte del leone nel bilancio nazionale per il 2026, pari a 1.015 trilioni di sterline. Di questi, il programma ARAL ha acquisito un budget di 9 miliardi di sterline per assumere circa 448.000 tutor per gli studenti in ritardo nella lettura e nella matematica. — Almira Louise S. Martinez
